Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Bildung aus?

Klimawandel und Bildung | © UNICEF

Extreme Wetterereignisse führten weltweit zu Schulschließungen. Dabei war die Bildung in Ländern mit niedrigem und niedrigerem Einkommen überproportional von Hitzewellen, Zyklonen und Überschwemmungen betroffen.

Im Jahr 2024 waren laut einem neuen UNICEF-Bericht mindestens 242 Millionen Schüler weltweit von Unterbrechungen ihres Schulunterrichts betroffen, verursacht durch extreme Klimaereignisse wie Hitzewellen, Zyklone, Überschwemmungen und Dürren.

Diese Nachricht erreicht uns, nachdem die Weltmeteorologieorganisation das Jahr 2024 als das wärmste Jahr der aufgezeichneten Geschichte. bestätigt hat – mit den vergangenen zehn Jahren, die alle zu den zehn wärmsten gehörten. Das letzte Jahr war zudem geprägt von beispiellosen Naturkatastrophen und extremen Wetterereignissen, die jeden Kontinent der Erde betrafen und damit auch die Bildung vieler Kinder beeinträchtigten.

Laut dem UNICEF-Bericht waren Hitzewellen die Hauptverursacher von Schulunterbrechungen. Allein im April 2024 waren über 118 Millionen Schüler von Hitzewellen betroffen. In Bangladesch und auf den Philippinen wurden Schulen vollständig geschlossen, während in Kambodscha die Schulzeit um zwei Stunden verkürzt wurde.

Klimafaktoren können die Schulgebäude erheblich beeinträchtigen oder die sichere Erreichbarkeit der Schule für Kinder erschweren. Ungewöhnlich hohe Temperaturen und Stürme können beispielsweise Schulwege unpassierbar machen und sogar die Infrastruktur der Schulen beschädigen.

Auch andere Länder waren innerhalb kurzer Zeit von mehreren extremen Klimaereignissen betroffen, was den Unterricht zusätzlich störte. In Afghanistan führten schwere Sturzfluten im Mai zur Beschädigung oder vollständigen Zerstörung von mehr als 110 Schulen – nur kurz nachdem das Land bereits unter Hitzewellen gelitten hatte.

Im September kam es zu den häufigsten klimabedingten Unterbrechungen des Schulbetriebs. In insgesamt 16 Ländern weltweit wurden Schulen aufgrund von Klimaereignissen geschlossen. Der Taifun Yagi zwang 16 Millionen Kinder in Asien dazu, ihren Schulunterricht abzubrechen.

Auf dem Foto: Tawhida Akter, eine entschlossene 10-jährige Schülerin aus Manikpur, Shantiganj, verkörpert die Widerstandskraft und Hoffnung, die durch das „Let Us Learn Project“ (LUL) gefördert werden. Das Projekt wird von UNICEF und der Jagorani Chakra Foundation (JCF) in Sunamganj umgesetzt. Foto vom 4. Juli 2024.
Foto: UNICEF.

Der zuvor erwähnte UNICEF-Bericht hob hervor, dass Südasien die größten Auswirkungen des Klimawandels auf die Bildung verzeichnete – insgesamt waren 128 Millionen Schüler von extremen Wetterereignissen betroffen. In Ostasien und der Pazifikregion waren es 50 Millionen betroffene Schüler.

UNICEF-Exekutivdirektorin Catherine Russell erklärte, wie extreme Klimaereignisse Kinder überproportional beeinträchtigen:

„Kinder sind besonders anfällig für die Auswirkungen wetterbedingter Krisen, darunter stärkere und häufigere Hitzewellen, Stürme, Dürren und Überschwemmungen. Ihr Körper ist einzigartig verletzlich: Sie erhitzen sich schneller, schwitzen weniger effizient und kühlen langsamer ab als Erwachsene. Kinder können sich in Klassenzimmern ohne Schutz vor drückender Hitze nicht konzentrieren und sie können die Schule nicht erreichen, wenn der Weg überflutet oder das Schulgebäude zerstört wurde. Im vergangenen Jahr hielt extremes Wetter jeden siebten Schüler vom Unterricht fern – eine Bedrohung für ihre Gesundheit und Sicherheit sowie eine langfristige Beeinträchtigung ihrer Bildung.“

Darüber hinaus befanden sich 74 % der 242 Millionen betroffenen Schüler im vergangenen Jahr in Entwicklungsländern. Niedrig- und niedriger einkommensstarke Länder verfügen oft nicht über die technologische Infrastruktur, um den Unterricht in einer für alle zugänglichen Weise online fortzuführen – im Gegensatz zu Ländern in Europa oder Nordamerika.
Dennoch blieben auch wohlhabendere Länder nicht verschont. Überschwemmungen und schwere Regenstürme beeinträchtigten im September den Schulbetrieb für über 900.000 Schüler in Italien, und die tödlichen Überschwemmungen in Spanien im Oktober führten zur Einstellung des Unterrichts für 13.000 Schüler.
Der UNICEF-Bericht zeigt, dass die derzeitige Schulinfrastruktur unzureichend auf extreme Wetterereignisse vorbereitet ist. UNICEF setzt sich dafür ein, Regierungen bei der Errichtung widerstandsfähigerer Schulen zu unterstützen, um der unvermeidlichen Bedrohung durch extreme Klimaereignisse in vielen Teilen der Welt zu begegnen. Ein Beispiel dafür ist der Bau von 1.150 klimaresilienten Klassenzimmern in fast 230 Schulen in Mosambik, nachdem wiederholte Zyklone den Schulbetrieb erheblich beeinträchtigt hatten.

In einem separaten Bericht warnte UNICEF, dass sich die negativen Auswirkungen des Klimawandels auf die Bildung voraussichtlich verschlimmern werden, bevor sie sich verbessern. Zwischen 2050 und 2059 wird erwartet, dass achtmal so viele Kinder von extremen Hitzewellen betroffen sein werden, während Überschwemmungen dreimal so viele Kinder betreffen werden wie in den 2000er-Jahren.

Da sich die Klimakrise weiter verschärft, hat sich UNICEF darauf ausgerichtet, auf das Schlimmste vorbereitet zu sein – mit einem klaren Fokus auf den Schutz der Gesundheit und Bildung von Kindern.

„Die Bildung ist eine der am häufigsten durch Klimarisiken unterbrochenen Dienste. Dennoch wird sie in politischen Diskussionen oft übersehen, obwohl sie eine entscheidende Rolle dabei spielt, Kinder auf die Anpassung an den Klimawandel vorzubereiten“, erklärte Russell. „Die Zukunft der Kinder muss im Mittelpunkt aller klimabezogenen Pläne und Maßnahmen stehen.“

Auf dem Titelbild: Am 4. Juli 2024 verkörpert Tawhida Akter, eine entschlossene 10-jährige Schülerin aus Manikpur, Shantiganj, die Widerstandskraft und Hoffnung, die durch das „Let Us Learn Project“ (LUL) gefördert werden. Das Projekt wird von UNICEF und der Jagorani Chakra Foundation (JCF) in Sunamganj umgesetzt.

Tawhida teilte ihre Frustration über die Überschwemmungen mit den Worten: „Ich mag die Flut nicht. Ich mag Wasser nicht. Wegen des Wassers konnte ich nicht zu meinem Lernzentrum gehen.“ Trotz dieser Herausforderungen wird sie von ihrem 15-jährigen Onkel Jabed Ahmed unterstützt, der ihr und anderen Lernenden in der Gemeinde hilft, mit dem Boot zur Schule zu gelangen. Tawhida lernt gerne gemeinsam mit ihrer besten Freundin, der 12-jährigen Tania Begum – sie unterstützen sich gegenseitig beim Lernen und spielen gerne zusammen in ihrer Freizeit.

Mit dem Traum, eines Tages Ärztin zu werden, zeigt Tawhidas Geschichte die transformative Kraft der Bildung und die Bedeutung von Gemeinschaftshilfe bei der Bewältigung von Herausforderungen.

Hinweis der Redaktion: Die hier geäußerten Meinungen stammen von den Autoren und nicht von faustkultur.de.

Letzte Änderung: 05.03.2025  |  Erstellt am: 05.03.2025